《堅持》演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在當今社會生活中，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的《堅持》演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《堅持》演講稿1

老子說：“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。”“合抱之木、九層之臺、千里之行”說的都是一件事——堅持。而堅持，講究的就是四個字“持之以恒”。

從小我就喜歡讀書，而且每天都讀，古詩、寓言、童話都是我的最愛。古詩，讓我認識唐宋八大家;寓言，讓我知道了許多生活中的道理;而童話，帶我走進奇妙的城堡和甜蜜的糖果屋。漸漸的我長大了，寓言童話都放下了，古詩也升華成了古文。說到古文，我和媽媽就發生過一件事。

記得那是剛剛開始學習《歸田賦》的時候。《歸田賦》這篇古文很長，而且很難，里面有很多我不認識的字，所以每一次談到要讀它，我都是很回避的，無奈之下媽媽想出了一個辦法，我走到哪兒，她讀到哪兒，我去衛生間，她就站在門口讀;我洗臉刷牙，她就站在我旁邊讀;我收拾書包，她干脆站在書堆旁讀書。一個星期后我們都厭煩了，媽媽有些生氣，問我：“為什么不愿意讀呢?為什么不愿意堅持一下呢?堅持一下就會了呀。”我昂起脖子，理直氣壯的對她說：“你要堅持，你自己堅持好了，不要拉上我……”媽媽的臉，一下子就紅了，繼而又變成了紫，最后黑得跟包公一樣，她舉起那只殘酷的手“啪”的打在我的左臉上，我捂著臉低下頭，眼淚“啪嗒，啪嗒”往下墜，媽媽見狀沒有再繼續怒吼，語氣緩和下來，對我說：“有字不認識，我們一起查字典;句子太長，我們斷成短句。沒有關系的，只要堅持，再難的古文，也能讀會，也能讀熟。”于是我和媽媽就開始了《歸田賦》的漫漫長路。

半個月之后，我居然能流利的背出：“游都邑以永久，無明略以佐時。徒臨川以羨魚，俟河清乎未期。感蔡子之慷慨，從唐生以決疑。諒天道之微昧，追漁父以同嬉。”此時，我的心里真的十分暢快。后來我一直堅持讀古文《蘭亭集序》《阿房宮賦》也都慢慢會背了。原來這就是堅持的力量。

所以，堅持就是要持之以恒，只有持之以恒才能堅持，只要堅持再難的古文也能背下來。

《堅持》演講稿2

很榮幸能夠參加此次身邊的榜樣評選活動，能夠被推薦參評“學習之星”，我想這首先是大家對我學習方法與態度的一種肯定。作為埋頭題海的高三學子，我也是從茫茫的題海中涉水而過，不是沒有體會過學習過程中的艱辛，但若是你把這個過程看作為自己的理想而奮斗的一個過程，相信你能帶著喜悅與憧憬更加坦然地接受高三賦予的艱難險阻。

從我個人的角度來講，我覺得學習過程中最重要的是“態度”二字。我一直相信學習是一個過程，而非只是單純幾場考試的結果；決定你所能到達的高度并非個人的天資，而是取決于你對待每件事的態度。你以什么樣的態度對待學習就決定了你所得到的結果。我沒有什么別的訣竅，只有那被說濫了的兩個詞——堅持和執著。慢慢來，不需要著急。走好每一步路，結果一定是水到渠成的。我若盛開，清風自來。

再說一說學習的方法吧。這一點我想是仁者見仁，智者見智的。每個人都有適合自己的獨特的學習方法。姑且說說我的方法吧。因為是理科生，可能大家都比較急于做大量的題而忽略了做題之后的思考與分析。我覺得題不一定要做的很多，但一定要多做一些思考與分析。我習慣把一道題拆爛了，做透了，從一類題中歸納出一些通用的方法，這樣可能比單純做題效果更好些。另外，可以抽空列一列知識框架，這對梳理知識點頗有幾分好處。遇到自己沒有辦法解決的題，我會請教老師或與同學討論，聽一聽別人的思路也會有很大的啟發。

執著與堅持，我希望可以用我的這份態度感染身邊更多的人。哪怕高三是一個題海構成的世界，因為心懷有夢，因為執著以求，我們仍可以在荒蕪叢雜的小路上走出一片繁華的風景來。

《堅持》演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

將把畢業歲奉獻給一門手藝、一項事業、一種信仰，在世界上有多少人可以做到呢？如果做到需要一種精神支撐是什么呢？一旦你決定好的事情，你必須全新投入工作中，你必須愛自己的工作，千萬不要又任何怨言，你必須究盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人家敬重的關鍵，而這就是工匠精神的重要表現。

如果你找到了一份適合你的好工作，你千萬不要放棄，如果放棄局勢放棄了所有的希望，放棄工作就當放棄了自己所有的希望，一個好工作只是看你用不用心，關鍵在于只要一絲不茍，專心致志、勇往直前的做著工作，你一定是最棒的，工作不僅僅是我們賺錢謀生之道，更應該是我們追求目標，夢想人生價值的舞臺。“明確目標，把夢想當作信仰。”這句話很對，我們需要擁有一個夢想，這個夢想在現實生活中就是目標。明確這個目標。明確這個目標以后，我們就需要尋找方法，達成目標，實現夢想。

工匠精神的價值在于進益求精，對匠心、精品的堅持和追求，專業、專注、一絲不茍且孜孜不倦。這就是工匠精神，也是追求權致的精神。其利雖微，卻長久造福于世。

真正的踐行者，一定是工匠精神的受益者，用修行的價值觀代替浮躁功利的工作觀。用一生為代價去做一件事情、那時一種純粹的偉大。擁有修行的狀態，才會帶給一個無窮的力量，無窮的熱情，無窮的創造力，無窮的熱愛，無窮的微笑；擁有修行的狀態，才能讓你的'生命沉淀下來，才能抑制你的貪欲，才能讓你專注、繁集，才能讓你把“簡單的動作練到權致就是絕招”。我們這個時代有太多的演講家，他們步履匆匆、高談闊論，仿佛一切盡在掌握；卻缺乏好的工匠，就是那些埋頭苦干、默默奉獻的企業和人，但正是這樣的企業和人，才是我們社會長遠發展的基石。

去實現價值、去創造財富、去建造一個帝國。讓社會明白，褪盡鉛華，真正珍貴的，是誠意的用心與對夢想的堅執。

《堅持》演講稿4

每個人的成功之路都不可能一路順風，當咱們碰到艱苦的時候，要懂得堅持，由于勝利貴在堅持，要獲得成功就要學會堅持。

“燎原之火，繩鋸木斷”。小小的水滴怎么能把堅挺的石頭滴穿呢?細細的繩索又怎么能把硬梆梆的木頭鋸斷?這里的神秘就是堅持。一滴水的力量很小，然而許良多多的水滴不懈地沖擊石頭，年復一年，日復一日，再堅挺的石頭也會被滴穿。同樣情理，如果用繩子不停地鋸木頭，木頭最終也會被鋸斷。這就是堅持的力量。

咱們常常傾慕那些取得成功的人，但我們看到的只是是他們成功后的輝煌，卻不留意他們為成功所付出的努力。愛迪生發明燈泡時經歷了上千次的失敗，但他從不氣餒，每次面對失敗，他總是樂觀地想，我又知道了一種不能用做燈絲的材料。他從不放棄，直至成功。如果他當初失敗幾次后就半途而廢了，那么我們今天就無奈閉會到電燈帶給我們的光明跟便利。貝多芬暮年雙耳失聰，但他也沒有發奮圖強，利用骨傳聲依然堅持創作。如果他因失聰而不再對生活充滿信心，我們將無緣聽到那些美妙的樂章。他們的故事讓我深深理解了：在我們遇到艱難跟挫折時，總會有一個美麗的天使來幫助我們走出困境，它的名字叫堅持。

小時候我學游泳，開始老是浮不起來。但我不放棄，因為我堅信，只要堅持沒有辦不到的事。最后經過盡力我終于學會了游泳，如果我當初因為嗆了多少口水就放棄了學習游泳，那么我當初就不會休會到在大海的懷抱中自由自在地周游的快樂了。從這件小事上，我明白了一個情理：假如我們面對所有的事都一遇到困難就廢棄，那么，我們將一事無成。我之所以學會了游泳，是因為我堅持。

上小學的時候，我很喜好做數學題。然而時常會有一些難題會讓我發暈，每當這個時候，我都告誡自己不要急躁，不要放棄。我往往會靜下心來，仔細分析，尋找所有可能的沖破口，我還會借助畫草圖援助本人剖析。一天做不出，我會放一放，過段時間再看看。如果切實不行，我會求教爸爸。這樣長期堅持下來我的數學成績始終很好。

上了初中，我覺得語文的閱讀懂得題不好理解。所以，我每天晚上，只有有時光，我就會看一篇短文。誠然天天花費的時間不久，但一年保持下來，我也有了很大的收獲。

因為堅持，我體驗到了暢游的自在。因為堅持，我收獲到了做題的樂趣。因為堅持，我領悟到了語文的巧妙。只有有恒心，任何事件都難不倒我們。

《堅持》演講稿5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

《程門立雪》講述的是楊時拜訪老師刻苦學習的一段小故事。

北宋時期有個叫楊時的進士，他特別喜歡鉆研學問，到處尋師訪友。程顥和程頤是宋代有名的文學家，所以楊時決定拜他們為老師向他們求教。楊時先是拜訪程顥，學到了非常多的知識，可是4年后程顥去世了，楊時并沒有因此放棄學習，他仍謙虛謹慎不驕不躁，繼續拜訪程頤求教。

有一次楊時遇到一個不懂的問題，約上好友游酢一同去向程頤求教，不巧程頤正在午睡，楊時不愿驚醒老師，和游酢一起在門口等老師醒來。不一會兒下起了鵝毛大雪，雪越下越大，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢凍的受不了想叫醒老師，卻被楊時攔住了。直到程頤一覺醒來，才發現門外站著兩個“雪人”。程頤被楊時求學的恒心和誠意深深地打動，從此程頤傾心盡力教楊時，楊時也不負重望，終于學到了楊頤的全部學問。后來楊時回到南方傳播程氏理學，形成了學派，也就是“龜山先生”。

我想，如果當年程顥去世時，楊時放棄了繼續求學的道路，或者向程頤求學時因為他在午睡，而天氣又十分惡劣，他忍受不了這種痛苦當即轉身離去，那么也沒有他后來的成功與成就了。正是因為楊時經過了苦苦的等待，所以他十分珍惜每一次學習的機會，而且將所學知識牢牢地記在了心里。

讀完《程門立學》我懂得了，我們要學習楊時這種尊敬師長、寧愿自己冒雪受凍不愿打擾老師休息的精神，還要學習楊時不怕艱難、刻苦努力、堅持不懈的意志，只要虛心好學，我們一定能學到更多知識。就像唐朝詩人韓愈寫的那句詩詞一樣，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”!

《堅持》演講稿6

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

每個人都有自己的夢想，在我的心里也有一個夢想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發芽。

每個人都有自己的夢想，有人想當作家，有人想當飛行員，有人想當航天員，我呢想當人類的工程師教師。有人也許會問我：“當教師有什么好的，工資低，工作又辛苦，還不被人重視”，“家有五斗糧，不當孩子王嘛”但是你們有沒有想過，如果沒有老師教的知識，那我們豈不是很愚昧，正因為有了老師教給我們的知識，我們人類才能越來越聰明，越來越發達，也正是因為老師賜給我們一葉扁舟，我們才能在知識的海洋里遨游。

白天，老師站在三尺講臺為我們嘔心瀝血的講課;夜晚，月亮已經爬上了樹梢，可老師還在那搖曳的燈光下辛勤的為我們作業本上打著道道鮮艷的紅勾……也許當一個人被成功的喜悅包圍時，他會忘記自己的親人，但他決不會忘記自己的老師，因為他的成功也有老師的一份功勞。

我也一樣，無論我長多大，走多遠，我也不會忘記自己敬愛的老師，因為我是在老師的呵護，愛的沐浴下長大成才的，無論我走到天涯海角也不會忘記自己的老師，所以我向往老師這個職業。現在我還是個小學生，我以后一定要勤奮、努力地學習，勤學苦練，長大后才能走向夢想中的三尺講臺。

《堅持》演講稿7

夢想，色彩瑰麗，身姿曼妙。有時候夢想有巨大的能量，她使稚嫩的鳥兒搏擊長空;有時候夢想是和煦的陽光，她讓破土的幼苗傲雪斗霜;有時候夢想是無邊的勇氣，她讓殘疾的人走出陰霾，幸福生活。9月1日晚上《開學第一課》晚會，以“乘著夢想的翅膀”為主題，為我們展現了許多令人震撼的追夢者，有地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華等為了實現自己的夢想而奮力拼搏、堅持不懈的感人事跡。其中最讓我感動的是汶川地震最美舞者廖智。

廖智對舞蹈非常癡迷，而且跳得非常好。一場突如其來的汶川大地震，奪去了她的家人、她未滿周歲的孩子以及她輕靈舞動的雙腿。但是她并沒有被困難所擊跨，而是每天在病床上忍著劇痛用她那雙殘缺的雙腿練習劈腿、旋轉……頭上豆大的汗珠冒了出來，因為疼痛，漂亮的臉蛋扭曲變形，但她還是咬緊牙關堅持了下來，真是功夫不負有心人，廖智在沒有學會用假肢走路時就已經學會跳舞了，對夢想的堅持，給了她一次重生。

看到這兒，我不禁心潮起伏，感動得熱淚盈眶。是呀!在我們的學習中一定會有許多“攔路虎”，人生大道中不可能一帆風順，一定會有荊棘，有磨難，有挫折。英國科學家霍金是一位患有嚴重的“漸凍癥”且已雙目失明的殘疾人，他被禁錮在那把輪椅已40年之久了，能活動的只有大腦和兩根手指而已。可他永遠面帶微笑，以超人的意志，坦然地面對著來自生活和病痛的磨難，堅強地生活，頑強地學習，成為著名的“物理學天才”、“宇宙之王”和作家。

俗話說得好：困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。面對種種困難，我們要像廖智、霍金等這些人學習，不斷地克服困難，努力讓自己成為堅強的人，千萬不可退縮、放棄。拿破侖曾說過：“最困難之時，就是離成功不遠之日。”所以，就算再苦再痛再累也一定要堅持，因為堅持才是通向夢想的最好途徑。

這時我的耳邊輕輕響起了《真心英雄》這首歌，“……不經歷風雨怎能見彩虹，沒有誰能隨隨便便成功……”

《堅持》演講稿8

尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！

稚嫩的幼苗頑強地鉆出土壤，終于迎到自己的春天；潺潺的溪流永不停息地向東駛去，終于匯入了汪洋大海；初生的雛鷹努力拍打著雙翼，終于翱翔于天空之上……自然界的萬物中皆有堅持，而我的生命中，也有著那份堅持！

堅持，是手指敲擊電腦鍵盤匯成的一篇篇詩意文字。

從母親手中接過了茶水，感覺著縷縷的茶香在臥室中纏繞，心不禁蕩漾起來。一雙手，努力敲動著鍵盤；顯示器中，一個個文字正艱難地跳出來。第一次學習打字的我，正費力地敲打著一篇文章。有時，鍵盤上的手指也變得僵硬麻木；有時，心中仍惦記著那未看完的電視……但我仍然坐在電腦先前，讓文字一個個跳出來。終于，文章打完了。那一行行文字，仿佛綻放的花朵，香氣正透過顯示器滲出來。那一刻，我嗅到了堅持的氣息。是堅持，讓一篇篇美妙的文章能在顯示器上縱橫馳騁。

堅持，是金色薩克斯所發出的動人旋律。曾經，老師的苦笑，同學的嘲諷，在我的心里留下了陰霾。而從那以后，我與薩克斯成了患難知己。在夕陽照射的家中，少了一份電視機的嘈雜，多了一份薩克斯的長鳴；在周末清閑的下午，少了一些午后的寧靜，薩克斯回響漸漸蔓延開來……望著那個入神練習的我，母親也會心一笑，說道：“這孩子也長大了。”那陣陣悠揚的旋律，回蕩在我的心中，揚起了我不甘的斗志。是堅持，讓薩克斯在我的手中也能擁有沙啞，憂傷而又纏綿的旋律。

堅持，是少年為了多年夢想付出的努力。深夜里閃耀的燈光，照亮了寂靜的夜晚；燈光中抖動的筆尖，劃出了一道道痕跡。我獨自坐在桌前，正為了夢想而堅持奮斗。曾經那在球場上馳騁的身影，如今在教室中奮筆疾書；曾經那在人群中閑聊的聲音，如今正在老師面前虛心求教；曾經那在電視前專注的眼睛，如今正死死地盯著一道題不放……那一縷縷燈光，照著桌上的試卷，照到我的心里，為我照亮了前進的方向。那一刻，我看到了堅持散發的光芒。是堅持，讓我在疲憊中仍堅持著自己追夢的道路。

回顧這十幾年的風風雨雨，幾多感慨，又幾多欣慰。難以忘記，為了體育，我曾背對夕陽，奔跑在環形操場之上；難以忘記，為了寫作，我曾風雨兼程，來往于家和補習班之間……而正是這份堅持，融入我的生命里，貫穿在我的人生之中！

在青春歲月里，有堅持相伴，我感謝風雨！

《堅持》演講稿9

老師們、同學們：

大家好！北京第29屆奧運會雖已結束，但那一個個激動人心的奪冠時刻，一場場群雄爭霸的激烈比賽，幕幕催人淚下的感人畫面至今仍歷歷在目。牙買加飛人博爾特打破100米、200米跑世界紀錄，撐杄跳女皇伊辛巴耶娃第24次打破世界紀錄，天之驕子菲爾普斯勇奪枚游泳金牌……他們將“更快、更高、更強”的奧林匹克精神發揮得淋漓盡致。運動員們在舞臺上戰勝自我，超越極限，嬴得了全場觀眾的掌聲與喝彩。當他們站在世界第一的領獎臺上時，有誰知道他們背后付出的歷歷艱辛。他們沒有放棄，有的只有堅持。但我最敬佩的，還是阿赫瓦里。這位以前的運動健將，當他在比賽中拖著受傷的右腿一瘸一拐地跑過終點時，我從他的身影中讀出的是“堅持”兩個字。

作為少先隊員，我們正處于人生的起點，學習生涯也才剛剛開始，我們一定要向這些運動健兒學習，學習他們堅持不懈的拼搏精神。隊員們，讓我們懷著滿腔的熱情，積極行動起來，投入到學習生涯中去！

《堅持》演講稿10

親愛的老師同學們：

大家好！

“行百里者半九十”。成功的路上必定不會一路順暢，獲得成功，往往在于堅持。

九十九度加一度水就開了。開水與溫水的在于這一度之差。有些事之所以天壤之別，往往也正因為這一度之差。

成功之路，貴在堅持。誰能堅持到底，誰應能獲得成功，眾所周知，貝爾發明了電話，可他所做的僅僅是將電話中一個螺母轉動了4.1周，而之前的大量工作是由愛迪生等科學家完成的。雙方為此走上了法庭，法庭最終將發明權判給貝爾。原因是愛迪生等科學家雖然做了大量工作，但還是放棄了對電話的研究。可貝爾沒有放棄，正是那4.1周，使電話有了實際用途，愛迪生等科學家并非沒有那個能力，只是在發明電話時缺少了一份堅持，才會與成功擦身而過，有許多偉大成就都正在于一份堅持。

愛迪生發明電燈，經歷1000多次反復實驗，如果在發明電燈的過程中他沒有堅持，也就不會獲得成功，富蘭克林的“風箏引雷”試驗，有著很大的危險，沒有堅持，他不會獲得成功。像這樣的例子很多，它們都證實著堅持對于成功的重要性。

在無邊無際的沙漠中，只有堅持的人，才能找到綠洲，取得水源，才能獲得生機。

“為山九仞，功虧一簣”。成功路上有險灘、有風浪，但請記住：成功是堅持與努力的結晶。無論那虛掩的成功之門有多遠，堅持就是勝利！

《堅持》演講稿11

各位領導，老師們：

大家好！

我的演講題目是《堅持》！

“十年樹木，百年樹人”，教師這個身份總是被擔當著各種特殊的使命。可是，當教師成為一種職業時，課堂內外、書本粉筆、試卷考分，仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。

“教書育人，為師立德”，是我們當老師的一種信仰，在這條道路上，我已和初中、高中的孩子們，一起相伴走過了10年。人說，十年磨一劍，10年來，我對這個教師職業最大的感悟，就是兩個字“堅持”。堅持，讓我們能為教師這份職業守得住清貧，耐得住平淡；堅持，方能懂得，師德就是以愛育愛，為農村的孩子們付出真心，贏得真情。

風雨同行，星月相伴。轉眼間，來祝窯中學支教已是一年又半，這400多個日子中，總有一些記憶，成就了我們“為師立德”的信仰。

記得，那是去年一場大雪天，我五點多從家里開發，準備趕早到學校為孩子們上早讀課，一出小區大門，我就感覺到今天的路，一定不好走。穿行在通往學校的鄉村小路上，風雪襲面，道路極滑，騎行的電動車都不愿意聽話了，一個下坡，滑倒在道路一旁，差點沒滾成一個雪人，真得不想再往前走了，請個假吧，天氣就是最好的理由。再想一想，堅持一下吧，孩子們應該在教室里等著了吧！我振作精神，從地上爬起來，拍拍身上的雪花，扶起電動車，接著往前走。回頭看看鄉村的路上，還好沒有人看見我這狼狽的樣子，只有一條歪歪扭扭的車轍，伴我前行。堅持，堅持一下往前走。到了學校，原本五十分鐘的路程，我騎了整整一個半小時，雖然一路戰戰兢兢，但終于安全到達，上課鈴聲也才剛剛響起。這時，我聽見二樓走廊里的幾個孩子，在向我招手大喊：“老師來了，老師來了，語文老師來給我們上早讀了！”還有幾個孩子，跑下樓幫我拿大衣和課本，他們問我：“老師，下這么大雪，您家那么遠，我們還以為您不來了呢！”我說：“知道你們在等我，怎么能不來呢！”堅持，讓這個冬天里的早讀課更加溫暖有愛。

還有一個故事，就是今年春天，回梅庵中學填寫工作表格，一進校門，正值下課，突然聽見教室那邊傳來一群孩子的尖叫聲，因為出校支教已是一年多了，就沒太在意是誰，我快步走到辦公室，剛坐下準備填表，發現窗外圍滿了我年前教過的孩子們。他們在說：“老師，我們都想你了，您什么時候回來教我們呀……”聽著孩子們的話語，我頓時深受感動，這才明白剛才的那一陣叫聲，是因為我！雖然只帶他們只有一年，我又何償不曾想起他們呢？原來，一時的分離早已變成了無盡的牽掛。

是的，想想我們這一位位當老師的同事們，每逢有機會坐在一起的時候，想的最多的，談的最多的，還是那群孩子們，誰的成績名列前茅了？誰的學習偏科了？誰的作文還是那么優秀？……這是為什么呢？這是因為我們是一名教師，這是因為我們在教育的道路上，一直攜手與共，不懈堅持。堅持，讓我們贏得了孩子們的真愛與真心；堅持，讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。

我的演講完畢，謝謝大家！